Bok
Forfatter
Emner
Omtaler

     

    Ny kunde? Registrer deg her!

    Hvorfor registrere deg?

    • Raskere utsjekk
    • Se logg over tidligere kjøp
    • Motta gode tilbud og anbefalinger
    Registrer deg her
    Velg kundetype:
    E-post:

    Haugenbok.no Fagbøker Ledelse og læreres læring i team

    Ledelse og læreres læring i team

    Ledelse og læreres læring i team

    Ledelse og læreres læring i team

    Forfatter Fagbokforl.

    (May Britt Postholm - Forfatter)

    Fagbokforl.

    Levering 2-6 dager

    289,- Nå 240,-

    ISBN:

    9788245018493

    Forlag:

    Fagbokforl.

    Trykkeår:

    2016

    Utgitt:

    2016

    Utgave:

    1

    Sider:

    153

    Vekt:

    273 gr

    Alder:

    Voksen

    Ledelse og læreres læring i team
    Fagbokforl.
    9788245018493

    Forlagets omtale:

    Denne boken tar utgangspunkt i troen på at team er en betydningsfull samarbeidsform når det gjelder å fremme kollektiv læring. Boken ser på hvordan teamledelse kan fremme læreres læring i team og hvilke faktorer lærere opplever som sentrale når det gjelder å oppnå gode resultater i teamarbeid. Med LES MER grunnlag i forsknings- og utviklingsarbeid identifiserer forfatterne hvilke strukturelle rammer og kulturelle faktorer som er sentrale med tanke på å tilrettelegge for læring i team. I boken diskuteres også utfordringer i arbeidet med teamutvikling i skolen. I avslutningskapitlet pekes det på tre helt konkrete metoder for å bygge opp en felles kompetanse gjennom teamarbeid i skolen. Boken henvender seg til lærere, skoleledere, lærerstudenter, lærerutdannere, forskere og andre som er interessert i team som en arena for lærings- og utviklingsarbeidet i skolen. Boken er relevant for lærerutdanningen, skolelederutdanningen, master i utdanningsledelse og i etter- og videreutdanning der læreres læring og ledelse av denne er i sentrum. Melinda Elisenberg Løver er lektor med allmennlærerbakgrunn, og hun har mastergrad i utdanningsledelse. Hun arbeider til daglig som avdelingsleder ved Bragernes skole i Drammen. I tillegg er hun frilans kursholder og inspirator. I sin daglige praksis er Løver opptatt av læring og utviklingsarbeid i skolen, særlig hvordan læring i team foregår. May Britt Postholm er professor ved Program for lærerutdanning ved NTNU samt professor II ved Høgskolen Sørøst-Norge. Postholm har hovedsakelig rettet seg inn mot to områder: utdanningsforskning og kvalitativ forskningsmetode. Hun har publisert bøker og en rekke artikler som omhandler undervisning og læring, både nasjonalt og internasjonalt, og flere metodebøker som omhandler kvalitativ metode. LES MINDRE Forlagets omtale Denne boken tar utgangspunkt i troen på at team er en betydningsfull samarbeidsform når det gjelder å fremme kollektiv læring. Boken ser på hvordan teamledelse kan fremme læreres læring i team og hvilke faktorer lærere opplever som sentrale når det gjelder å oppnå gode resultater i teamarbeid. Med grunnlag i forsknings- og utviklingsarbeid identifiserer forfatterne hvilke strukturelle rammer og kulturelle faktorer som er sentrale med tanke på å tilrettelegge for læring i team. I boken diskuteres også utfordringer i arbeidet med teamutvikling i skolen. I avslutningskapitlet pekes det på tre helt konkrete metoder for å bygge opp en felles kompetanse gjennom teamarbeid i skolen. Boken henvender seg til lærere, skoleledere, lærerstudenter, lærerutdannere, forskere og andre som er interessert i team som en arena for lærings- og utviklingsarbeidet i skolen. Boken er relevant for lærerutdanningen, skolelederutdanningen, master i utdanningsledelse og i etter- og videreutdanning der læreres læring og ledelse av denne er i sentrum. Melinda Elisenberg Løver er lektor med allmennlærerbakgrunn, og hun har mastergrad i utdanningsledelse. Hun arbeider til daglig som avdelingsleder ved Bragernes skole i Drammen. I tillegg er hun frilans kursholder og inspirator. I sin daglige praksis er Løver opptatt av læring og utviklingsarbeid i skolen, særlig hvordan læring i team foregår. May Britt Postholm er professor ved Program for lærerutdanning ved NTNU samt professor II ved Høgskolen Sørøst-Norge. Postholm har hovedsakelig rettet seg inn mot to områder: utdanningsforskning og kvalitativ forskningsmetode. Hun har publisert bøker og en rekke artikler som omhandler undervisning og læring, både nasjonalt og internasjonalt, og flere metodebøker som omhandler kvalitativ metode.

    Gå ikke glipp av nyheter og gode tilbud. Meld deg på vårt nyhetsbrev og hold deg oppdatert!

    Noe gikk galt, vennligst prøv igjen senere.
    Suksess! Du er nå meldt på nyhetsbrevet
    Du er allerede mottaker av nyhetsbrevet vårt.