Ny kunde? Registrer deg her!

Hvorfor registrere deg?

  • Raskere utsjekk
  • Se logg over tidligere kjøp
  • Motta gode tilbud og anbefalinger
Registrer deg her
Velg kundetype:
E-post:

Haugenbok.no Fagbøker Veiledning av nye lærere

Veiledning av nye lærere

Veiledning av nye lærere

Veiledning av nye lærere (nasjonale og internasjonale perspektiver)

På lager - sendes nå ( 5 stk. )

419,- Nå 358,-

ISBN:

9788215017099

Forlag:

Universitetsforl.

Trykkeår:

2016

Utgitt:

2010

Utgave:

1

Sider:

211

Vekt:

397 gr

Alder:

Voksen

Språk:

Bokmål og Engelsk

Veiledning av nye lærere
Universitetsforl.
9788215017099

Forlagets omtale:

Å være veileder eller mentor for nye lærere er en rolle som fremstår som ny selv om den delvis har blitt praktisert på tilfeldig og uformell vis i årevis. Forstandige rektorer og velvillige kolleger har alltid prøvd å legge til rette for og følge opp nye medarbeidere. Oppfølgingen har imidlertid LES MER vært mangelfull, lite systematisk og prisgitt tilfeldigheter - bl.a fordi det ikke har vært avsatt tid til dette arbeidet.Boka fokuserer på den viktige rollen til veilederen. Til nå har forskningen vært opptatt av det å være nyutdannet lærer. Men de som skal veilede de nye lærerne, hva må de kunne? Forfatterne presenterer forskningsbasert kunnskap om det å være veileder, og de har trukket veksler på egne og andres erfaringer innen feltet. Det er mye å lære ved å se til andre land, men vi må også lære av erfaringer og forskning gjort i Norge og finne vår egen vei. Boka inneholder derfor en blanding av nasjonale og internasjonale stemmer. Veiledning av nye lærere er nødvendig lesing for lærerutdannere og studenter i veiledningsstudier. Den er også viktig for nyutdannede lærere og for rektorer og skoleeiere. I tillegg til redaktørene Kari Smith og Marit Ulvik fra Universitet i Bergen, har følgende bidratt i boka: Paul Otto Brunstad, NLA, Ingrid Helleve, Universitetet i Bergen, Marion Jones (England), Ketil Langørgen, Universitetet i Bergen, Jim McNally (Skottland), Lily Orland-Barak (Israel), Kaare Skagen, Høgskolen i Oslo og Helen Timperley (New Zealand). LES MINDRE Forlagets omtale Å være veileder eller mentor for nye lærere er en rolle som fremstår som ny selv om den delvis har blitt praktisert på tilfeldig og uformell vis i årevis. Forstandige rektorer og velvillige kolleger har alltid prøvd å legge til rette for og følge opp nye medarbeidere. Oppfølgingen har imidlertid vært mangelfull, lite systematisk og prisgitt tilfeldigheter - bl.a fordi det ikke har vært avsatt tid til dette arbeidet.Boka fokuserer på den viktige rollen til veilederen. Til nå har forskningen vært opptatt av det å være nyutdannet lærer. Men de som skal veilede de nye lærerne, hva må de kunne? Forfatterne presenterer forskningsbasert kunnskap om det å være veileder, og de har trukket veksler på egne og andres erfaringer innen feltet. Det er mye å lære ved å se til andre land, men vi må også lære av erfaringer og forskning gjort i Norge og finne vår egen vei. Boka inneholder derfor en blanding av nasjonale og internasjonale stemmer. Veiledning av nye lærere er nødvendig lesing for lærerutdannere og studenter i veiledningsstudier. Den er også viktig for nyutdannede lærere og for rektorer og skoleeiere. I tillegg til redaktørene Kari Smith og Marit Ulvik fra Universitet i Bergen, har følgende bidratt i boka: Paul Otto Brunstad, NLA, Ingrid Helleve, Universitetet i Bergen, Marion Jones (England), Ketil Langørgen, Universitetet i Bergen, Jim McNally (Skottland), Lily Orland-Barak (Israel), Kaare Skagen, Høgskolen i Oslo og Helen Timperley (New Zealand).

Alternative utgaver
Veiledning av nye lærere, nasjonale og i...
Forventes i salg 10.01.2018
Heftet, Bokmål
429,-
Kjøp

Gå ikke glipp av nyheter og gode tilbud. Meld deg på vårt nyhetsbrev og hold deg oppdatert!

Noe gikk galt, vennligst prøv igjen senere.
Suksess! Du er nå meldt på nyhetsbrevet
Du er allerede mottaker av nyhetsbrevet vårt.