Bok
Forfatter
Emner
Omtaler

     

    Ny kunde? Registrer deg her!

    Hvorfor registrere deg?

    • Raskere utsjekk
    • Se logg over tidligere kjøp
    • Motta gode tilbud og anbefalinger
    Registrer deg her
    Velg kundetype:
    E-post:

    Haugenbok.no Fagbøker Kriteriebasert vurdering

    Kriteriebasert vurdering

    Kriteriebasert vurdering

    Kriteriebasert vurdering

    Forfatter Universitetsforl.

    Levering 2-6 dager

    369,- Nå 315,-

    ISBN:

    9788215020273

    Forlag:

    Universitetsforl.

    Trykkeår:

    2013

    Utgitt:

    2013

    Utgave:

    1

    Sider:

    174

    Vekt:

    303 gr

    Alder:

    Voksen

    Kriteriebasert vurdering
    Universitetsforl.
    9788215020273

    Forlagets omtale:

    Boka hjelper læreren med å legge til rette for en ny og effektiv elevvurderingspraksis. Målet er å fremme elevens faglig læring. Forfatteren legger vekt på samarbeid ved hjelp av Lesson Study.Lesson Study er en enkel idé for skoleutvikling og samarbeid om læringsledelse, og det er en form for LES MER aksjonslæring og ¿ forskning på egen undervisning. Lærere planlegger undervisning sammen, slik at det ikke er "min" undervisning, men "vår". De bygger på hverandres kunnskap om et emne, om hvordan deres elever tenker, om hva som skal være læringsmål, om tilbakemeldinger og fremovermeldinger, om formidling eller dialog og om spørsmålstyper, om hva de forventer at elevene skal lære og på hvilken måte. Boka inneholder tre hovedkapitler: 1. Vurderingspraksis og samfunnsmessig forventninger Her diskuteres ulike sider ved vurderingens kvalitet, som dens pålitelighet, dens referansepunkter, dens gyldighet og dens dokumentasjon. 2. Ulike vurderingsmetoder Her diskuteres ulike hensikter ved vurdering, og problemstillinger knyttet til valg av undervisningsmetode og vurderingsmetode. 3. Samarbeid og kollegaveiledning Her presenteres nye modeller for kvalitetssikring av vurdering gjennom samarbeid og veiledning, der endring av kultur vil danne grunnlag for nye praksiser. Boka tilbyr et felles vokabular for vurdering, og den gir et grunnlag som lærerne og lærerstudentene kan reflektere over, diskutere og prøve ut i klasserommet. Tor Arne Wølner er førstelektor i pedagogisk informasjonsvitenskap ved Høgskolen i Vestfold. Han har skrevet en rekke bøker og artikler om didaktikk, vurdering og digitale medier i undervisningen, og har god erfaring med undervisning og kommunikasjon i arbeid med interaktive tavler i klasserommet. LES MINDRE Forlagets omtale Boka hjelper læreren med å legge til rette for en ny og effektiv elevvurderingspraksis. Målet er å fremme elevens faglig læring. Forfatteren legger vekt på samarbeid ved hjelp av Lesson Study.Lesson Study er en enkel idé for skoleutvikling og samarbeid om læringsledelse, og det er en form for aksjonslæring og ¿ forskning på egen undervisning. Lærere planlegger undervisning sammen, slik at det ikke er "min" undervisning, men "vår". De bygger på hverandres kunnskap om et emne, om hvordan deres elever tenker, om hva som skal være læringsmål, om tilbakemeldinger og fremovermeldinger, om formidling eller dialog og om spørsmålstyper, om hva de forventer at elevene skal lære og på hvilken måte. Boka inneholder tre hovedkapitler: 1. Vurderingspraksis og samfunnsmessig forventninger Her diskuteres ulike sider ved vurderingens kvalitet, som dens pålitelighet, dens referansepunkter, dens gyldighet og dens dokumentasjon. 2. Ulike vurderingsmetoder Her diskuteres ulike hensikter ved vurdering, og problemstillinger knyttet til valg av undervisningsmetode og vurderingsmetode. 3. Samarbeid og kollegaveiledning Her presenteres nye modeller for kvalitetssikring av vurdering gjennom samarbeid og veiledning, der endring av kultur vil danne grunnlag for nye praksiser. Boka tilbyr et felles vokabular for vurdering, og den gir et grunnlag som lærerne og lærerstudentene kan reflektere over, diskutere og prøve ut i klasserommet. Tor Arne Wølner er førstelektor i pedagogisk informasjonsvitenskap ved Høgskolen i Vestfold. Han har skrevet en rekke bøker og artikler om didaktikk, vurdering og digitale medier i undervisningen, og har god erfaring med undervisning og kommunikasjon i arbeid med interaktive tavler i klasserommet.

    Gå ikke glipp av nyheter og gode tilbud. Meld deg på vårt nyhetsbrev og hold deg oppdatert!

    Noe gikk galt, vennligst prøv igjen senere.
    Suksess! Du er nå meldt på nyhetsbrevet
    Du er allerede mottaker av nyhetsbrevet vårt.