Bok
Forfatter
Emner
Omtaler
0

     

    Ny kunde? Registrer deg her!

    Hvorfor registrere deg?

    • Raskere utsjekk
    • Se logg over tidligere kjøp
    • Motta gode tilbud og anbefalinger
    Registrer deg her
    Velg kundetype:
    E-post:

    Haugenbok.no Fagbøker Psykologi Teater som danning

    Teater som danning

    Teater som danning

    Teater som danning

    Levering 2-6 dager

    379,- Nå 328,-

    ISBN:

    9788245014624

    Forlag:

    Fagbokforl.

    Trykkeår:

    2013

    Utgitt:

    2013

    Utgave:

    1

    Sider:

    194

    Alder:

    Voksen

    Teater som danning
    Fagbokforl.
    9788245014624

    Forlagets omtale:

    Selv om det i Norge arbeides med drama og teater i barnehagen og alle skoleslag, finnes det til nå i liten grad forskningsformidling som i sammenheng dokumenterer arbeidsformer og betydning for deltaker og tilskuer, og som svarer konkret på hva estetiske praksiser gjør i en utdanningskontekst. LES MER Artiklene i Teater som danning presenterer forskningsbidrag som alle undersøker estetisk danning gjennom arbeid med teater. Boken er i seg selv et resultat av en kollektiv danningsprosess. En fagseksjon har gått sammen om ett felles mål: å dokumentere og reflektere forskningsmessig egen undervisning og egne prosjekter i en periode. Samlet bidrar kapitlene i denne antologien til ny kunnskap om teaterpraksis og dens didaktisk-pedagogiske potensial i lærerutdanningen spesielt og i det offentlige danningsprosjektet generelt. LES MINDRE Forlagets omtale Selv om det i Norge arbeides med drama og teater i barnehagen og alle skoleslag, finnes det til nå i liten grad forskningsformidling som i sammenheng dokumenterer arbeidsformer og betydning for deltaker og tilskuer, og som svarer konkret på hva estetiske praksiser gjør i en utdanningskontekst. Artiklene i Teater som danning presenterer forskningsbidrag som alle undersøker estetisk danning gjennom arbeid med teater. Boken er i seg selv et resultat av en kollektiv danningsprosess. En fagseksjon har gått sammen om ett felles mål: å dokumentere og reflektere forskningsmessig egen undervisning og egne prosjekter i en periode. Samlet bidrar kapitlene i denne antologien til ny kunnskap om teaterpraksis og dens didaktisk-pedagogiske potensial i lærerutdanningen spesielt og i det offentlige danningsprosjektet generelt.