Ny kunde? Registrer deg her!

Hvorfor registrere deg?

  • Raskere utsjekk
  • Se logg over tidligere kjøp
  • Motta gode tilbud og anbefalinger
Registrer deg her
Velg kundetype:
E-post:

Haugenbok.no Fagbøker Tekstvurdering som didaktisk utfordring

Tekstvurdering som didaktisk utfordring

Tekstvurdering som didaktisk utfordring

Tekstvurdering som didaktisk utfordring

På lager - sendes nå ( 3 stk. )

359,- Nå 307,-

ISBN:

9788215014197

Forlag:

Universitetsforl.

Trykkeår:

2016

Utgitt:

2009

Utgave:

1

Sider:

164

Vekt:

312 gr

Alder:

Voksen

Språk:

Bokmål, Nynorsk, Dansk og Svensk

Tekstvurdering som didaktisk utfordring
Universitetsforl.
9788215014197

Forlagets omtale:

Hvordan vurdere elevenes tekster? Tekstvurdering er et av de store temaene i skoledebatten. Denne boka gir svar.Vurdering av elevenes arbeid er et virkemiddel for å nå målene i læreplanen. Men vurderingsarbeid omfatter langt mer enn bare sluttvurdering. Vurdering og tilbakemelding underveis i LES MER læreprosessen, ofte i form av tekstrespons, er en sentral side ved all skriveopplæring. I denne boken diskuterer noen av våre fremste forskere didaktiske utfordringer i arbeidet med å vurdere tekster. Boken gir både en oversikt over feltet og en rekke ulike eksempler på hvor sammensatt vurderingsoppgaven er: Formalismens plass i skriveopplæringen, samarbeid i skriveprosessen og målet for digital tekstskaping er bare noen av dem. Dette er en faglig solid og forskningsmessig oppdatert bok for lærerstudenter, lærere og lærerutdannere om vurderingsproblematikk knyttet til både skriftlige og muntlige tekster. Innhold: 1) Lars Sigfred Evensen: Vurdering av skrivekompetanse: En kompleks utfordring 2) Mari-Ann Igland: Ein ettertankens didaktikk: om forståinga av pedagogisk tekstkompetanse 3) Olga Dysthe og Frøydis Hertzberg: Den nyttige tekstresponsen - hva sier nyere forskning? 4) Kjell Lars Berge: Er fortolkningsfellesskap mulig å oppnå i skriveprøver? 5) Marit Allern: Mappevurdering - bidrag til en læringskultur i endring 6) Jon Smidt: Overgang. Skrivekulturer på ungdomstrinnet og i videregående skole 7) Sigmund Ongstad: Kan skriverutvikling planlegges? 8) Caroline Liberg: Skrivarprofiler över ämnesgränser 9) Sissel Lie: Samarbeid i skriveprosessen 10) Ellen Krogh: Potentialer og udfordringer i refleksionsskrivning 11) Laila Aase: Formalisme som støtte eller fallgruve i en danningsorientert skriveopplæring - det tradisjonelle dilemma 12) Norunn Askeland, Eva Maagerø, Dagrun Skjelbred og Bente Aamotsbakken: Den viktige skriveprøven. Tekstvurdering ved opptak til et forfatterstudium 13) Synnøve Matre: Vurdering av samtaletekstar som didaktisk utfordring 14) Hildegunn Otnes: Di... LES MINDRE Forlagets omtale Hvordan vurdere elevenes tekster? Tekstvurdering er et av de store temaene i skoledebatten. Denne boka gir svar.Vurdering av elevenes arbeid er et virkemiddel for å nå målene i læreplanen. Men vurderingsarbeid omfatter langt mer enn bare sluttvurdering. Vurdering og tilbakemelding underveis i læreprosessen, ofte i form av tekstrespons, er en sentral side ved all skriveopplæring. I denne boken diskuterer noen av våre fremste forskere didaktiske utfordringer i arbeidet med å vurdere tekster. Boken gir både en oversikt over feltet og en rekke ulike eksempler på hvor sammensatt vurderingsoppgaven er: Formalismens plass i skriveopplæringen, samarbeid i skriveprosessen og målet for digital tekstskaping er bare noen av dem. Dette er en faglig solid og forskningsmessig oppdatert bok for lærerstudenter, lærere og lærerutdannere om vurderingsproblematikk knyttet til både skriftlige og muntlige tekster. Innhold: 1) Lars Sigfred Evensen: Vurdering av skrivekompetanse: En kompleks utfordring 2) Mari-Ann Igland: Ein ettertankens didaktikk: om forståinga av pedagogisk tekstkompetanse 3) Olga Dysthe og Frøydis Hertzberg: Den nyttige tekstresponsen - hva sier nyere forskning? 4) Kjell Lars Berge: Er fortolkningsfellesskap mulig å oppnå i skriveprøver? 5) Marit Allern: Mappevurdering - bidrag til en læringskultur i endring 6) Jon Smidt: Overgang. Skrivekulturer på ungdomstrinnet og i videregående skole 7) Sigmund Ongstad: Kan skriverutvikling planlegges? 8) Caroline Liberg: Skrivarprofiler över ämnesgränser 9) Sissel Lie: Samarbeid i skriveprosessen 10) Ellen Krogh: Potentialer og udfordringer i refleksionsskrivning 11) Laila Aase: Formalisme som støtte eller fallgruve i en danningsorientert skriveopplæring - det tradisjonelle dilemma 12) Norunn Askeland, Eva Maagerø, Dagrun Skjelbred og Bente Aamotsbakken: Den viktige skriveprøven. Tekstvurdering ved opptak til et forfatterstudium 13) Synnøve Matre: Vurdering av samtaletekstar som didaktisk utfordring 14) Hildegunn Otnes: Di...

Gå ikke glipp av nyheter og gode tilbud. Meld deg på vårt nyhetsbrev og hold deg oppdatert!

Noe gikk galt, vennligst prøv igjen senere.
Suksess! Du er nå meldt på nyhetsbrevet
Du er allerede mottaker av nyhetsbrevet vårt.